Contrairement à ce qu’indique le titre, seule la troisième partie est consacrée à l’usage du conte en rééducation. Les deux premières parties sont d’intérêt plus large et proposent une analyse des contes (anciens et modernes) pour enfants, leur fonction et leur pédagogie. L’auteur est inspecteur de l’Education Nationale chargé de l’adaptation et de l’intégration scolaire et docteur en sciences de l’éducation.

Un livre moins difficile à lire que ne le laisse penser le titre. Incontournable pour les enseignants, pédagogues, psychologues, animateurs, réeducateurs, mais aussi bibliothécaires et documentalistes et tous ceux qui aiment raconter aux enfants. La seconde partie constitue une véritable mine d’idées et de conseils pour les conteurs professionnels ou bénévoles (dans les associations du troisième âge par exemple) et les parents et grand-parents qui savent prendre le temps de dire des contes ou d’en inventer